Nous avons poursuivi notre action en faveur des élèves en difficultés financières et cette année, cinq élèves ont pu bénéficier de notre intervention pour sauver leur année scolaire au niveau du collège. Deux élèves de Cotonou et trois élèves de Ouidah.

C’est aussi au niveau de l’université que deux demandes ont été formulées et que nous avons répondu positivement pour aider ces étudiants.

A la suite de l’importante distribution de matériel scolaire et didactique effectuée au profit des élèves et des maîtres de l’école publique de Sô-Zounko dans la Commune de Sô-Ava sur le lac de Ganvié, il nous revient que ce matériel est utilisé de façon optimale par les enseignants de cette école.

Comme chaque année depuis quatre ans, notre collaborateur , Monsieur Barth KOTOKO a distribué, dès la rentrée, le matériel scolaire nécessaire aux enfants pour l’année 2005/2006à la grande satisfaction des parents et des enseignants.

Cette école que nous aidons ainsi depuis de nombreuses années, constate une augmentation de sa population ce qui permet de penser que les parents sont de plus en plus conscients de l’importance de l’école dans le village et se mobilisent pour soutenir nos actions.

Actuellement, l’école compte 203 élèves qui fréquentent les cours dans 5 classes.

Nous espérons que ce nombre va se maintenir à ce niveau bien que le directeur appréhende encore une augmentation ce qui accentuera l’effectif de chaque classe.

C’est ainsi que je puis déjà vous annoncer dans ce bilan que trois élèves seront aidés financièrement à savoir :

Monsieur TABGA Dimazinaou (2004), Mademoiselle BNAWAI Pyalo (2005) et Monsieur PAGOUDJARE Essodina qui vient de réussir brillamment l’épreuve de fin d’études primaires.

Chacun de ces élèves recevra une aide financière pour payer sa caution scolaire au CEG, l’achat de son uniforme et de ses fournitures scolaires dès la rentrée.

Nous espérons qu’en les aidant, ces élèves pourront se consacrer à leurs études dans de meilleures conditions.

Lancé, il y a deux ans déjà, notre projet de « bibliothèque de rue » dans un quartier de la ville de Kara a maintenant son rythme de croisière et est fréquenté par une vingtaine d’enfants durant les jours de congés et le samedi ou même le dimanche.

Le coffret de livres mis à la disposition des enfants et du professeur responsable se renouvelle régulièrement et l’éducation à « l’emprunt de livres » se poursuit.

Souhaitons que ce projet soit vraiment un tremplin vers la lecture pour ces enfants togolais.

Depuis deux ans, l’association s’est engagée à ce que chaque élève possède son livre de lecture « Le Flamboyant ». C’est ainsi qu’en début d’année scolaire, de nouveaux livres ont été acquis et distribués aux nouveaux élèves de notre école de Soumdina Haut Kaadé.

Dès septembre 2006, l’association compte doter les classes de CM1 et de CM2 d’un livre de mathématiques.

En mars 2005, à l’invitation des autorités scolaires et coutumières du village, je me suis rendu au Burkina Faso pour apprécier le travail des enseignants et constater la bonne utilisation du matériel envoyé et les astuces trouvées par les maîtres pour son utilisation optimale par les enfants.

Quel plaisir de voir fonctionner ce coffret « crayons de couleurs » placé devant le tableau et où chacun vient, à tour de rôle , emprunter le crayon dont il a besoin pour compléter son travail. J’espère que cette manière de procéder pourra se généraliser dans les autres écoles que nous aidons dans les autres pays.

Pendant mon séjour dans l’école, j’ai pu participer à un repas au niveau de la cantine scolaire. Moment émouvant parmi d’autres lorsque tous ces enfants s’alignent, récipient en main, pour recevoir la part du repas.

Au menu ce jour-là :

« Couscous de maïs».

Certes, des améliorations peuvent être apportées à l’organisation de cette cantine mais déjà des solutions sont trouvées puisque plus de 200 boîtes alimentaires viennent d’être envoyées et sont utilisées par les enfants depuis la rentrée.

La sécheresse et la pénurie alimentaire ont décidé l’association à intervenir pour l’achat de sacs de riz pour terminer l’année scolaire au niveau de la cantine.

En novembre 2006, je me suis rendu dans ce village pour mieux comprendre les problèmes de cette école publique implantée au cœur de la forêt.

Après avoir rencontré le directeur dans la ville de EDEA, avoir planifié ses besoins en cahiers, livres et petits matériel, nous sommes allés visiter la librairie de la ville où nous avons pu trouver ce dont nous avions besoin : livres en français et en anglais et oui, ces enfants, en pleine forêt, étudient les deux langues.

A l’occasion de ma visite, les parents sont venus s’asseoir sur les bancs de l’école et un dialogue constructif a pu avoir lieu concernant l’importance de l’école pour ce peuple de chasseurs avant tout.

Il fallait faire comprendre que si un seul élève pouvait poursuivre des études, il était du devoir des parents et du village tout entier de l’encourager.

Je pense que le message est bien passé. Le verre de l’amitié a concrétisé cette bonne ambiance.

Le matériel scolaire amené de Belgique et acheté sur place a été remis aux maîtres et aux élèves devant le chef du village et les parents rassemblés pour la distribution.

Petite école qui ne compte que deux maîtres mais nous espérons qu’ils vont voir leur effectif grandir par la fréquentation plus assidue des enfants du village.

C’est du Togo que les premières applications sont arrivées sur le site de l’association : des images prises spécialement pour atteindre un objectif bien précis et qui ont nécessité, de la part des enfants, une analyse, une discussion, une compréhension, un classement organisé et enfin une conclusion.

Pour le maître, ce travail différent de ce qu’il faisait avant, lui a permis d’atteindre des principes éducatifs importants pour les enfants.

Cette année, c’est dans la classe d’Ambroise à l’école de So-Zounko au Bénin que le projet de formation s’est concrétisé par la production d’affiches éducatives par les enfants.

Ces affiches ont été multipliées, plastifiées et placées dans des endroits stratégiques du village avec l’espoir que les familles et surtout les enfants vont les décoder et modifier leur comportement dans les tâches quotidiennes.